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上海现代服务业发展与人才培养创新——以应用型特色人才培养为例

发布时间:2018-01-24

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摘要:文章分析上海发展现代服务业的重要意义,结合现代服务业概念发展的内涵界定来探讨现代服务业人才需求,并在此基础上探索高校相关专业应用型特色人才培养体系创新的思路。 开题报告 /html/lunwenzhidao/kaitibaogao/

关键词:现代服务业;上海;人才;创新

一、上海现代服务业发展
20世纪80年代以来,全球经济呈现出从“工业型经济”向“服务型经济”转型的趋势,现代服务业逐渐成为世界经济增长的重要引擎①。1980-2000年期间,全球服务业得到快速发展,服务业增加值占GDP的比重由56%升至63%,其中主要发达国家达71%,中等收入国家达61%,低收入国家达43%(何骏,2008)。进入21世纪,现代服务业成为经济持续发展的主要增长点,2004年联合国贸易与发展会议发布的题为“转向服务业”的《世界投资报告》显示全球FDI(外商直接投资)的重点已明显转向服务业。从全球经济发展来看,现代服务业在知识经济和经济全球化发展过程中,正发挥着越来越重要的作用。
上海是我国较早进入后工业化阶段的城市之一,作为我国重要经济中心,上海2008年人均GDP突破1万美元,堪比中等发达国家水平,大大超过服务业赶超制造业的拐点②,服务业已成为上海城市经济发展的主要动力。上海在“十一五规划”明确指出优先发展现代服务业,力争取得现代服务业的大发展。上海重视优化产业结构和发展现代服务业,以上海服务经济重要突破口——现代服务业集聚区为例,已经建设和完善了一批现代服务业集聚区,如浦东金融贸易区、徐家汇知识文化综合商务区、五角场科教商务区、漕河泾高新科技产业服务区等,且呈现出快速成长态势。2009年3月25日中央审议并原则通过《关于推进上海加快发展现代服务业和先进制造业、建设国际金融中心和国际航运中心的意见》,这对上海加快发展现代服务业,引导区域产业结构升级和经济发展转型提出了新的要求。 代写论文
二、现代服务业的内涵分析
1、现代服务业概念发展
现代服务业概念最早是由美国社会学家丹尼尔·贝尔(Daniel Bell,1937)在《后工业社会来临》一书中提出的。美国经济学家马克·卢普(Marchlup,1962)在《美国的知识生产与分配》一书中明确给出了现代服务业的一般范畴和简单分类模型,将现代服务业分为教育、科学研究、通信媒介和信息服务四个行业。实际上,现代服务业的提法在国外并不常见,多为相似或相近的概念,现代服务业是适合我国经济发展和产业结构调整实际情况的特有名词。与发达国家比较,我国的经济产业发展都有着显著的二元结构特征,当先发展的传统产业还在继续发展过程中时,后发展的现代产业已经出现并取得较快发展,出现了相对于传统服务业称呼的现代服务业的提法。国内现代服务业概念最早出现在1997年9月党的十五大报告第四部分中的九个历史任务中,这个“现代服务业”概念是指实现服务业的现代化。2000年10月党的十五届五中全会关于“十五”计划建议中出现了“要发展现代服务业,改组和改造传统服务业”,这时的认识是:有别于传统服务业的新发展的服务业。2002年月11月,党的十六大报告中提出了“加快发展现代服务业,提高第三产业在国民经济中的比重”,现代服务业才成为我国产业发展中的一个正式提法,自此国内对现代服务业的研究和实践也日益增多。2005年制定的“十一五”规划中,国家专门设立了现代服务业发展科技问题研究组,把发展现代服务业作为国家中长期规划重点来认真对待,各地主要城市也都制定和实施发展现代服务业规划。

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2、现代服务业的内涵界定
界定现代服务业的内涵,从历史发展来看学术界至今仍有不同的看法。狭义派认为的现代服务业是主要依托信息、技术和现代化理念发展起来的信息和知识相对密集的服务业;广义派认为现代服务业是传统服务业的升级和新型的服务业。其共同点都是强调了现代服务业是集现代管理理念和先进技术知识于一体的新型产业。基于这样的认识,本文认为,现代服务业是与传统服务业相对应的,是一种现代化、信息化意义上的服务业;是伴随工业化进程并依托信息技术与现代管理理念、经营方式和组织形式而发展起来的服务业;它既包括现代化进程中的新型服务业,如网络通信、数字影视、网络传媒、IT信息服务、现代物流、远程教育、电子商务等,也包括以现代化的新技术、新业态和新服务方式改造和提升的传统服务业,如通信业、信息咨询、金融服务业等③。
三、现代服务业的人才需求与高校人才培养分析
1、现代服务业的人才需求分析
从上述现代服务业内涵分析可以得到,现代服务业是伴随着信息技术和现代化管理理念发展产生的,具有浓厚的知识经济背景,现代服务业与新技术、新业态和新服务方式紧密结合,向社会提供高附加值的、知识型的生产服务和生活服务。基于现代服务业内涵分析,对现代服务业人才培养可以提出如下要求:既具有扎实的理论素养与知识水平,又掌握现代化信息技术和操作技艺,能适应现代服务业发展需要的、高素质服务业创新人才。

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与第二产业发展相类似,或者说与第二产业相比,现代服务业对人才的数量和质量具有更高的要求,发展现代服务业的关键在于人才。
从目前上海现代服务业发展情况来看,无论是现代服务业人才的数量、结构,还是供需状况,都无法满足现代服务业发展需求。上海社会科学院人力资源研究中心主任王振(2008)认为上海发展现代服务业面临诸多瓶颈,其中最主要的限制因素之一就是人才供给不足,与制造业相比,现代服务业属于知识型产业,对人才的需求总量大,且偏重于经济、商务、管理等学科。他还指出造成服务业人才缺乏的原因包括:现有的教育体系与社会需求存在着一定的脱节现象,知识型人才后备队伍比较薄弱;高端服务业有知识门槛,传统行业的人才难以在短期内逾越;服务业比较容易形成垄断,会扼杀一些具有生命力的中小企业及相关人才;服务业对外开放还有限制,人才引进存在障碍。
2、高校人才培养目标与应用型人才分析
现代服务业人才培养是高等教育义不容辞的任务,现代服务业是一个包含通讯、物流、金融等许多行业的概念,不同行业各具特色决定了人才需求的不同特点,而我国高校的人才培养目标也具有不同层次结构。杜彦良和江舒等(2008)在研究中针对人才培养目标及不同高校培养任务进行了归纳:在高等教育大众化阶段,根据不同的人才培养 论文网

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